為全面實施教師資格制度，搞好我省教師資格的認定及管理工作，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》和《黑龍江省實施<教師法>條例》等法律、法規(guī)的規(guī)定，結合我省實際，制定本實施細則。

　　一、教師資格的分類與適用

　?。ㄒ唬┙處熧Y格的分類

　　教師資格共分為以下7類：

　　1．幼兒園教師資格；

　　2．小學教師資格；

　　3．初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱為初級中學教師資格）；

　　4．高級中學教師資格；

　　5．中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱為中等職業(yè)學校教師資格）；

　　6．中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格（以下統(tǒng)稱為中等職業(yè)學校實習指導教師資格）；

　　7．高等學校教師資格。

　　成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上述分類確定其相應類別。

　?。ǘ┙處熧Y格的適用

　　1．取得教師資格的人員，可以受聘在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構中擔任教師；

　　2．取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員只能受聘在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初等職業(yè)學校擔任實習指導教師；

　　3．高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格可以相互通用;

　　4．教師資格制度全面實施后，凡是在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師，必須具備依法取得的教師資格，持有《教師資格證書》。各級各類學校和其他教育機構不得聘任不具備相應的教師資格的人員任教。

　　二、教師資格認定范圍、對象

　　（一）凡是戶籍或工作單位在黑龍江省行政區(qū)域內、符合《教師法》第十一條規(guī)定的學歷條件、未達到國家法定的退休年齡（男60周歲，女55周歲，下同）的中國公民，均可申請認定相應的教師資格。

　?。ǘ┥暾堈J定高等學校教師資格，必須是在黑龍江省行政區(qū)域內舉辦的高等學校（含普通高校、成人高校、民辦高校，下同）在職教師或擬聘教師職務人員。

　　（三）全日制普通高等學校、中等師范學校師范教育類專業(yè)應屆畢業(yè)生，全日制普通高等學校非師范教育類專業(yè)本、?？茟獙卯厴I(yè)生，可以在畢業(yè)前的最后一個學期申請認定相應的教師資格。

　?。ㄋ模┥暾堈J定教師資格人員，在同一年內只能申請一種教師資格。

　　三、教師資格認定條件

　　申請認定教師資格必須同時具備中國公民條件、思想品德條件、學歷條件和教育教學能力條件。

　?。ㄒ唬┲袊駰l件

　　申請認定教師資格者必須是未達到國家法定退休年齡的中國公民，并且其工作單位或者戶籍在黑龍江省行政區(qū)域內。

　?。ǘ┧枷肫返聴l件

　　申請認定教師資格者必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的路線、方針、政策，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，有良好的思想政治素質和道德品質；遵守憲法和法律；熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務；遵守教師職業(yè)道德，為人師表。

　?。ㄈW歷條件

　　申請認定教師資格者必須具備《教師法》規(guī)定的相應學歷。

　　1．申請認定幼兒園教師資格者，必須具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷。經省級教育行政部門批準舉辦的中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)人員，申請幼兒園教師資格視為具備合格學歷。其他中等專業(yè)、職業(yè)學校畢業(yè)學歷視為不合格學歷。

　　2．申請認定小學教師資格者，必須具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷。其他中等專業(yè)、職業(yè)學校畢業(yè)學歷視為不合格學歷。

　　初中畢業(yè)升入五年制小學教育專科專業(yè)的畢業(yè)人員，只能申請小學教師資格；初中畢業(yè)升入五年制高職?？茖I(yè)的畢業(yè)人員，只能申請小學教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格。

　　3．申請認定初級中學教師資格者必須具備高等師范?？茖W校?？飘厴I(yè)或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷。

　　4．申請認定高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格者必須具備高等師范院校本科畢業(yè)或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

　　5．申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者必須具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當助理工程師及其以上專業(yè)技術職務或者中級及其以上職業(yè)技能資格。

　　對于確有特殊技藝者，經本人申請、單位推薦、專家審核、省教育廳批準后，其學歷要求可放寬到高中畢業(yè)。

　　6．申請認定高等學校教師資格者必須具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。

　?。ㄋ模┙逃虒W能力條件

　　申請認定教師資格者，必須具備以下從事教育教學工作所必需的能力。

　　1．普通話水平

　　申請認定教師資格者，其普通話水平須達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及其以上標準，并取得由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》。

　　使用漢語和少數民族語言進行雙語教學的少數民族聚居地區(qū)和少數民族自治地區(qū)的普通話水平，應達到三級甲等及其以上標準。

　　普通話水平的測試工作由市（地）級以上教育行政部門和語言文字工作機構共同組織實施，市（地）級以上普通話水平測試站具體負責測試。對經過測試合格者頒發(fā)《普通話水平測試等級證書》。

　　按照教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》（教語用[2000]1號）規(guī)定，1954年1月1日以前出生的人員，在申請認定教師資格時，不需參加普通話測試。

　　2．身體條件

　　申請認定教師資格者應當具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院參加體檢并合格。具體的體檢標準和辦法另行規(guī)定。

　　3．教育學、心理學（教育心理學）課程

　　非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員及其他在合格學歷教育階段未修學教育學、心理學（教育心理學）課程人員申請認定教師資格，須補修國家規(guī)定的相應層次的教育學、心理學（教育心理學）課程，并參加全省統(tǒng)一組織的考試合格。補修教育學、心理學（教育心理學）課程的內容和辦法另行規(guī)定。

　　4．教育教學基本素質和能力

　　申請認定教師資格者應當具備承擔教育教學工作所必需的基本素質和能力，包括選擇教育教學內容和方法、設計教學方案、掌握運用教育學心理學知識的能力、語言表達能力、管理學生的能力、運用現代教育技術的能力以及為提高教育教學水平而進行研究活動的能力等。

　　非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員，或者雖然是師范教育類專業(yè)，但未取得教育教學實踐（教育教學見習、實習）合格成績的人員,以及畢業(yè)后長期（距申請教師資格時間達10年及其以上）不從事教育教學工作人員申請認定教師資格，須參加全省統(tǒng)一組織的考試合格，并參加由相應的專家審查委員會組織的面試和試講合格。

　　5．關于部分人員的特殊規(guī)定

　　申請認定教師資格人員在其所受合格學歷教育期間已經修學教育學、心理學（教育心理學）并且經考核合格的，可視為具備認定相應教師資格所要求的教育學、心理學（教育心理學）課程的條件，不必再補修教育學、心理學（教育心理學）課程。

　　申請認定教師資格人員的合格學歷為全日制普通大中專學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)，參加教學計劃中規(guī)定的教育見習、實習等教育實踐，經考核成績合格并在近10年內從事相應層次教育教學工作的，可視為具備認定相應教師資格所要求的教育教學基本素質和能力的條件，不必再參加教育教學基本素質和能力的考察。

　　高等學校擬聘任副教授、教授職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，其普通話水平、補修教育學、心理學（教育心理學）和教育教學基本素質和能力等條件不作為必備條件。

　　高等學校教師參加由黑龍江省高等學校教師培訓中心組織的崗前培訓并取得全省統(tǒng)一頒發(fā)的《高等教育學》和《高等教育心理學》合格證書者，申請認定高等學校教師資格時可視為已補修教育學心理學（教育心理學）并合格。

　　四、教師資格認定機構及其管理權限

　　（一）教師資格認定機構

　　省、市（地）、縣（市、區(qū)）人民政府教育行政部門為法定的各級教師資格認定機構。其他部門和單位未經省教育廳依法委托，均無權認定教師資格。

　?。ǘ└骷壗處熧Y格認定機構的管理權限

　　1．縣級教師資格認定機構的管理權限

　　縣（市、區(qū)）人民政府教育行政部門為縣級教師資格認定機構，在省、市（地）人民政府教育行政部門的指導下，其具體職責是：

　?。?）負責對戶籍或工作單位在本行政區(qū)域內人員申請認定幼兒園、小學、初級中學教師資格的認定和管理工作，認定結果報上一級教師資格認定機構備案；

　　（2）負責對戶籍或工作單位在本行政區(qū)域內申請認定高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教師資格的初步審查，審查合格后報上一級教師資格認定機構認定。

　　2．市（地）級教師資格認定機構的管理權限

　　市（地）人民政府教育行政部門為市（地）級教師資格認定機構。在省級人民政府教育行政部門的指導下，其具體職責是：

　　（1）根據國家和省級人民政府教育行政部門的有關規(guī)定，負責制定本市（地）教師資格工作的實施意見和工作辦法，并對本市（地）所轄各縣（市、區(qū)）教師資格認定和管理工作進行組織、指導和監(jiān)督；

　?。?）負責對戶籍或工作單位在本行政區(qū)域內人員申請高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教師資格的認定和管理工作，認定結果報省級教師資格認定機構備案。

　　3．省級教師資格認定機構的管理權限

　　省級人民政府教育行政部門為省級教師資格認定機構，其具體職責是：

　　（1）負責制定全省教師資格認定工作的有關政策、規(guī)定、計劃，對全省教師資格認定和管理工作進行組織、指導和監(jiān)督；

　?。?）負責對本省行政區(qū)域內高等學校（含普通高校、成人高校、民辦高校，下同）在職人員和擬聘任人員申請高等學校教師資格的認定和管理工作。

　　經過國家批準實施本科學歷教育的普通高等學校，可以向省級人民政府教育行政部門提出委托授權認定的申請，經省級人民政府教育行政部門依法委托授權后，負責對本學校在職人員和擬聘任人員申請高等學校教師資格的認定和管理，認定結果報省級人民政府教育行政部門核準后生效。

　　未受委托的高等學校的在職人員和擬聘任人員申請認定高等學校教師資格，由省級人民政府教育行政部門直接認定。

　?。ㄈ＜覍彶槲瘑T會及其職責

　　1．各級教師資格認定機構均應成立相應的由教育行政部門有關負責人和相應的具有高級專業(yè)技術職務的教育教學專家組成的教師資格專家審查委員會，負責組織實施對申請教師資格人員的教育教學基本素質和能力考察。

　　2．受委托的高等學校也要成立由學校有關負責人、相關專業(yè)教授組成的教師資格專家審查委員會，負責對本校在職人員和擬聘任人員申請高等學校教師資格的教育教學基本素質和能力考察。

　　3．教師資格專家審查委員會可根據工作需要，成立若干個專業(yè)小組，負責對相關專業(yè)、學科申請教師資格人員教育教學基本素質和能力的考察。

　　4．各級教師資格專家審查委員會應對相應的教師資格認定機構或受委托的高等學校負責。

　　教師資格專家審查委員會的組織及管理辦法另行規(guī)定。

　　五、教師資格的申請及受理

　?。ㄒ唬┥暾埵芾頃r間及工作要求

　　1．教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校每年受理一次教師資格認定申請。具體受理時間全省統(tǒng)一規(guī)定為每年的4月上旬，并通過新聞媒體提前向社會公布。

　　2．各級教師資格認定機構和受委托的高等學校應提前將本地區(qū)本學校受理教師資格的時間、工作計劃、步驟、申請及認定的條件、程序、辦法及其他有關事宜向社會公布，并提供良好的服務，主動答復有關咨詢，及時為申請人員提供相關的信息資料，做好受理申請的各項準備工作。

　　3．申請認定教師資格是中國公民的權利，實行自愿的原則。凡在認定范圍內符合認定基本條件的中國公民申請認定教師資格，教師資格認定機構和受委托的高等學校均應依法予以受理，并按照法定的認定條件、權限和程序，認定其教師資格。

　　（二）申請辦法及要求

　　1．教師資格的申請實行屬地化原則。申請人應根據本人申請教師資格的類別，按照各級教師資格認定機構的不同管理權限，在受理期限內到相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。

　　申請認定各類教師資格人員的申請辦法是：

　　（1）申請認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員，到其戶籍或工作單位所在地的縣（市、區(qū)）級教師資格認定機構提出申請，辦理申請手續(xù)；

　?。?）依法接受委托的高等學校在職人員和擬聘任人員申請認定高等學校教師資格，由其本人到學校教師資格管理部門提出申請，辦理申請手續(xù)；

　?。?）未受委托的高等學校在職人員和擬聘任人員申請認定高等學校教師資格，由其本人到學校人事（師資）管理部門提出申請,經學校審查合格、上級主管部門審核后，由學校統(tǒng)一到省教師資格認定機構辦理申請手續(xù)。

　?。?）各級各類學校在職人員申請認定教師資格，由其任職學校統(tǒng)一到學校所在地的教師資格認定機構辦理申請手續(xù)，其他社會人員由其本人到其戶籍或者工作單位所在地的教師資格認定機構辦理申請手續(xù)；

　?。?）應屆畢業(yè)生申請認定教師資格，在畢業(yè)前的最后一個學期提出申請。其中，全日制普通高等學校、中等師范學校師范教育類專業(yè)應屆畢業(yè)生申請時，向其就讀學校提出申請，由其就讀學校統(tǒng)一到學校所在地的教師資格認定機構辦理申請手續(xù)。全日制普通高等學校非師范教育類專業(yè)本、?？茟獙卯厴I(yè)生申請時，由其就讀學校出具有關證明材料，由其本人到學校所在地的教師資格認定機構辦理申請手續(xù)。

　　2．申請人在提出申請并領得有關材料和表格后，應當在規(guī)定時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

　?。?）由本人填寫的《教師資格認定檔案袋》一個和《教師資格認定申請表》一式二份（申請高等學校教師資格者填寫《申請表》一式三份）；

　?。?）身份證原件和復印件；

　?。?）戶籍原件和復印件，或者工作單位（或就讀學校）及其所在地證明；

　?。?）學歷證書原件和復印件；

　　（5）由教師資格認定機構指定的縣（市、區(qū)）級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明（體檢表）；

　?。?）《普通話水平測試等級證書》原件和復印件；

　?。?）思想品德情況的鑒定或者證明材料；

　?。?）修學教育學、心理學課程和教育教學基本素質和能力的原始成績單及其復印件，或者考試、培訓合格證書原件及其復印件；

　?。?）申請認定高等學校教師資格的，還應提供高等學校已聘任或擬聘任申請人為本校教師的聘任證明及其他相關材料。

　　必要時，教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學?？梢笊暾埲颂峁└鼮樵敿毜淖C明材料。

　　申請人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請人思想品德鑒定表》要求填寫。在職教師由其任教學校對申請人的思想政治素質和道德品質方面寫出評價意見；其他人員由所在單位或戶籍所在地街道辦事處、鄉(xiāng)級人民政府對其思想品德寫出評價意見，證明有無犯罪記錄。必要時，教師資格認定機構可以通過適當途徑作進一步了解和考察。

　　3．全日制普通高等學校、中等師范學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員可以持畢業(yè)證書及其他有關材料，向戶籍或工作單位所在地教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格。

　　4．全日制普通高等學校、中等師范學校師范教育類專業(yè)應屆畢業(yè)生和全日制普通高校非師范教育類專業(yè)本、?？茟獙卯厴I(yè)生申請時，應提交學校出具的思想品德鑒定證明、學業(yè)成績單和其他申請材料，按規(guī)定的辦法和程序申請認定教師資格。對通過教師資格專家審查委員會審查，符合認定條件的，在其取得畢業(yè)證書后，由教師資格認定機構認定其相應的教師資格。

　　5．高等學校擬聘任副教授、教授職務或者具有博士學位者申請認定教師資格時，不須提交基本材料中的第（6）、（8）項。

　　6．申請認定各類教師資格須按學科進行申請。其中，在職教師按其本人目前任教的學科進行申請，社會人員按其本人合格學歷中所學專業(yè)進行申請。申請學科目錄見《教師資格申請學科目錄表》（附件一）。

　　7．申請認定教師資格者應當按照國家規(guī)定向教師資格認定機構繳納證書工本費及認定費用。學校在編正式教師、受委托高校擬聘教師人員和師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員不繳納認定費用。

　　六、教師資格認定的工作程序和辦法

　?。ㄒ唬┱J定的工作程序

　　教師資格認定的法定程序是：

　　1．申請人在受理申請期限內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提出申請，領取有關材料和表格，并在教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校規(guī)定的時間內提交規(guī)定的基本材料；

　　2．教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校對申請人提交的材料進行初步審查；

　　3．教師資格專家審查委員會對通過初步審查的申請人員的教育教學基本素質和能力進行考察，提出專家審查意見，填寫在《教師資格認定申請表》有關欄目內，并簽名蓋章；

　　4．教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校于受理申請期限終止之日起30個法定工作日內做出是否認定的結論，并通知申請人或以適當方式公布，頒發(fā)《教師資格證書》，保存檔案，在教師資格認定信息管理系統(tǒng)中作認定記錄。

　?。ǘ┱J定工作的辦法及要求

　　1．教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校應當及時根據申請人提交的材料進行初步審查，對材料不齊的，應及時通知申請人在規(guī)定時間內補齊。

　　2．教師資格專家審查委員會要根據省教育廳制定的測試辦法和標準，通過筆試、面試、試講等方式，對申請人的教育教學基本素質和能力進行考察，提出審查意見?？疾斓膬热?、標準、程序和辦法另行規(guī)定。

　　3．各級教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校要充分尊重專家審查委員會的意見。凡被專家審查委員會審查為不合格的，不得認定其教師資格；雖經審查認定教育教學基本素質和能力合格，但教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校根據思想品德鑒定等條件綜合審查認為不合格的，不得認定申請人的教師資格。

　　七、教師資格的喪失、撤銷

　　1．按照《教師法》第十四條的規(guī)定，“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格”。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。

　　2．按照《教師資格條例》第十九條規(guī)定，“（1）有弄虛作假，騙取教師資格的；（2）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的”情況之一的，應當撤銷教師資格。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內不得重新取得教師資格

　　3．對使用假資格證書者，一經查實，按弄虛作假，騙取教師資格處理，5年內不準申請認定教師資格，由教育行政部門沒收假證書。對變造、買賣《教師資格證書》的，依法追究法律責任。

　　八、《教師資格證書》和教師資格檔案管理

　　1．各級教育行政部門應當加強對《教師資格證書》和教師資格檔案的管理?！督處熧Y格證書》由獲得者本人持有，是作為持證人具備國家認定教師資格的法定憑證，是教師資格的主要體現形式，在全國相應學校通用，由教育部統(tǒng)一印制，省教育廳統(tǒng)一向教育部訂購?！督處熧Y格認定申請表》是教師資格的法定文本，由教育部統(tǒng)一樣式，省教育廳統(tǒng)一印制。兩者必須同時具備。

　　2．《教師資格證書》一律使用教師資格認定信息管理系統(tǒng)打印，不得手工填寫。

　　3．《教師資格證書》編號由教師資格認定信息管理系統(tǒng)自動生成?！督處熧Y格申請表》的編號必須與《教師資格證書》編號相一致，由教師資格認定機構統(tǒng)一填寫?！督處熧Y格證書》和《教師資格認定申請表》須加蓋相應的教育行政部門鋼印、公章后生效。

　　《教師資格證書》的編號共17位，其格式和含義為：

　　□□□□ □□ □□□ □ □ □□□□□□

　　年度 省級 認定單位 類型 性別 序號

　　年度代碼：是指認定教師資格年度代碼，例如2004年度代碼為“2004”。

　　省級代碼：是指教師資格認定單位所在的省、自治區(qū)、直轄市編號，采用國家頒布的《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》中的“省、自治區(qū)、直轄市代碼”標準。黑龍江省的代碼為“23”。

　　認定單位代碼：是指本省具有教師資格認定權的省、市（地）、縣（區(qū)）級教師資格認定機構的編號，由省教育廳統(tǒng)一編號。各級教師資格認定機構的代碼見附件二。

　　依法接受委托的高等學校統(tǒng)一使用省教育廳的代碼。

　　類型代碼：是指教師資格種類編號。

　　“1”代表幼兒園教師資格；

　　“2”代表小學教師資格；

　　“3”代表初級中學教師資格；

　　“4”代表高級中學教師資格；

　　“5”代表中等職業(yè)學校教師資格；

　　“6”代表中等職業(yè)學校實習指導教師資格；

　　“7”代表高等學校教師資格。

　　性別代碼：是指持證人的性別代碼。

　　“0”代表男性；

　　“1”代表女性。

　　序號代碼：是指《教師資格證書》的順序編號，由教師資格認定信息管理系統(tǒng)自動編排生成。

　　4．取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份存入本人的人事檔案，一份由其工作單位保存，其余材料由教師資格認定機構歸檔保存。各級教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校必須按教育部的統(tǒng)一規(guī)定建立教師資格認定信息管理系統(tǒng)。

　　5．《教師資格證書》遺失的，由其本人在市（地）級以上（含市地級）報刊上聲明遺失后，向原發(fā)證機關報告，申請補發(fā)。《教師資格證書》損毀影響使用的，原發(fā)證機關應當在補發(fā)的同時收回損毀的原證書。教師資格認定機構補發(fā)《教師資格證書》時，應在證書的備注欄中注明“補發(fā)”字樣及補發(fā)日期，并加蓋認定機構公章。補發(fā)的《教師資格證書》編號與原證書編號一致。

　　6．對喪失教師資格者，須由其工作單位或戶籍所在地的縣級以上教育行政部門按照教師資格認定權限會同原發(fā)證機關辦理注銷手續(xù)，收繳其《教師資格證書》，歸檔備案，并書面通知其人事檔案管理單位，存入人事檔案。原教師資格認定機構還應在教師資格認定信息管理系統(tǒng)中作相應的記錄。

　　7．對被撤銷教師資格者，應由其所在單位書面報請縣級以上教育行政部門，按教師資格認定權限會同原發(fā)證機關辦理教師資格撤銷手續(xù)，批準撤銷的文件存入當事人人事檔案，并收繳證書，歸檔備案，在教師資格認定信息管理系統(tǒng)中作相應記錄。當事人5年后再次申請教師資格時，需提供相關證明。

　   附件一:教師資格申請學科目錄及其代碼
   　附件二:黑龍江省教師資格認定機構代碼目錄